บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  16

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  2  เดือนธันวาคม  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

สรุปเนื้อหา

วันนี้เป็นการเรียนการสอนในวันสุดท้าย อาจารย์ก็ได้นัดแนะและก็พูดคุยสรุปเนื้อหา

-เรื่องการสอบซ่อม

-การสอนไฟนอลในตาราง วันที่9 ธันวามคม  2557

-กำหนดส่งBlogger  21 ธันวาคม 2557

-การลงตาราง&เวลาเรียน

การประเมิน

-ประเมินตนเอง วันนี้เป็นการเรียนการสอนในวันสุดท้าย ก็มาเข้าเรียนตรงเวลา แต่งกายเรียบร้อย ตลอดเวลาเรียนใน1เทอม ส่วนมากจะคุยซะมากกว่า ชอบโต้ตอบ ชอบเถียง ชอบโวยวาย เป็นอยู่แบบนี้ตลอดการเรียน แต่มีความสุขทุกครั้งที่ได้มาเรียนวิชานี้ มาเรียนกับอาจารย์ เป็นการเรียนที่เรียนแล้วสบายใจ ไม่ใช่ว่ามีงานหรือว่าไม่ได้เรียน แต่ว่าเวลาเรียนกับอาจารย์แล้วมันสบายใจ การแสดงออกของเราสามารถทำได้เต็มที่ พูดคุยได้เสมอๆ ชอบที่จะเรียนกับอาจารย์มากๆ หวังว่าเทอมต่อไปจะได้เรียนด้วยกันอีก

-ประเมินเพื่อน เพื่อนๆจะสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนเสมอ วันแรกเป็นยังไง วันสุดท้ายก็เป็นแบบนั้น เวลาเรียนด้วยกันแล้วสบายใจ สนุกสนานมากในการเรียน พูดคุย เล่นกันได้ตลอด ชอบแบบนี้จริงๆ

-ประเมินอาจารย์ อาจารย์เป็นคนใจดี เข้าใจเด็กมากๆ มีรอยยิ้มเสมอๆ วันแรกเป็นยังไงวันสุดท้ายก็เป็นแบบนั้น ที่บอกว่าเพื่อนๆสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียน จะบออกว่าส่วยหนึ่งมากจากอาจารย์ผู้สอนนะ อาจารย์ทำให้พวกเรามีความสุขในการเรียน ขอบคุณอาจารย์ที่เป็นผู้สอนที่ดี ที่ใส่ใจเด็กๆเสมอมา

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 15

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  15

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  25  เดือนพฤศจิกายน  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

สรุปเนื้อหา

วันนี้เราเรียนกันในเรื่อง

1.เด็กสมาธิสั้น (ADHD)

2. “ผลิบานผ่านมือครู ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ”

ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ

5 ขั้นตอนในการช่วยเหลือเด็ก

-การส่งต่อเด็ก

-ประเมินเด็ก

-สัมภาษณ์ ทำแผน

-จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาเด็ก

-ประเมินผล

                การจัดกิจกรรม การสอนเด็กด้วยวิธีการต่างๆนั้น จะเน้นให้เด็ก มีร่างกายที่เข็งแรงขึ้น  ช่วยเหลือต้นเองได้มากขึ้น  พูดสื่อสารได้ดี  เข้ากับสังคมต่างๆได้ แค่เด็กเหล่านั้นมีพัฒนาการที่ดีขึ้นคุณครูที่สอนและพ่อแม่ก็ดีใจมากแล้ว

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปสอนตามพัฒนาการของเด็ก

-สามารถแก้ปัญหาของเด็กได้อย่างถูกต้อง

-สามารถสอนให้เด็กได้แสดงออกอย่างถูกวิธี

-ทำให้เราเอาใจ่ใส่เด็กๆมากขึ้น

การประเมิน

-ประเมินตนเอง ตั้งใจเรียน ซักถามในสิ่งที่สงสัย จดบันทึกเนื้อหาเพิ่มเติมที่อาจารย์อธิบายนอกเหนือจากชีส แต่ในระหว่างเรียนก็มีคุยบ้าง ไม่ค่อยอยู่นิ่ง แต่หูก็จะฟังอาจารย์อยู่ตลอดเวลา ตอนทำงานกลุ่ม ก็มีส่วนร่วมในการออกความคิดเห็น ไม่ได้ลงมือทำเท่าไร แต่ก็อยู่คอยให้กำลังใจ อำนวยความสะดวกให้เพื่อนที่ลงมือทำเป็นที่ เก็บอุปกรณ์คืนเมื่อทำเสร็จ  มาเรียนตรงต่อเวลา

-ประเมินเพื่อน เพื่อนๆตั้งใจเรียน ฟังอาจารย์และจดบันทึก มีส่วนร่วมในชั้นเรียนตอบคำถาม วันนี้เพื่อนๆจะร่าเริงมากขึ้น คาดว่างานคงเบาลง เพื่อนๆช่วยกันทำงานกลุ่มอย่างเต็มที่ มาเรียนกันตรงต่อเวลา

-ประเมินอาจารย์ ตั้งใจสอน อธิบายเพิ่มเติมจากชีส จำลองสถานการณ์จริงเพื่อให้เห็นได้ชัดเจนขึ้น อาจารย์อารมณ์ดีตลอดการสอน ทำให้พวกเราอารมณ์ดีไปด้วย สามารถคุยทุกเรื่องได้ ปรึกษาได้

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  14

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  18  เดือนพฤศจิกายน  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

กิจกรรมในวันนี้ เป็นการจัดงาน “ครูปฐมวัย ร่วมใจอนุรักษ์ สืบทอดความเป็นไทย”

กลุ่ม101ของเราได้เป็น ฝ่ายสวัสดิการ โดยในกลุ่มของเราจะได้การแสดง2ชุด

1.นาฏศิลป์ประยุกต์

2.นิทานสร้างสรรค์

ดิฉันได้อยู่ในกลุ่ม นิทานร้างสรรค์ ชื่อเรื่อง “ผ้าเช็ดหน้าวิเศษ” โดยได้รับบทเป็น “เจ้าชาย”  เป็นบทที่ต้องเป็นผู้ชายคนเดียวในเรื่อง แต่ก็ไม่ค่อยช่วยชาวบ้านเท่าไร ส่วนมาจะยกภาระให้เป็นของเจ้ากนกสองตัวมากกว่า การแสดงในครั้งนี้เป็นการแสดงครั้งแรกที่มีคนดูเยอะมากขนาดนี้ ถามว่าตื่นเต้นไหม ก็เฉยๆ เพราะพวกเราก็ซ้อมกันอยู่หลายวัน ตอนแสดงก็ทำกันอย่างเต็มที่ ก็ได้รับเสียงหัวเราะ เสียงปรบมือเป็นอย่างมาก พอแสดงเสร็จพวกเราก็ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ถ่ายรูป แล้วก็ร่วมประชุมสรุปงาน

เจ้าชายสุดหล่อออออออ (หรอออ??)

                                                                             รูปรวม “ผ้าเช็ดหน้าวิเศษ”

การแสดงในครั้งนี้เป็นการแสดงครั้งแรกที่มีคนดูเยอะมากขนาดนี้ ถามว่าตื่นเต้นไหม ก็เฉยๆ เพราะพวกเราก็ซ้อมกันอยู่หลายวัน ตอนแสดงก็ทำกันอย่างเต็มที่ ก็ได้รับเสียงหัวเราะ เสียงปรบมือเป็นอย่างมาก พอแสดงเสร็จพวกเราก็ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ ถ่ายรูป แล้วก็ร่วมประชุมสรุปงาน ถือว่าเป็นงานที่เหนื่อยพอสมควร

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  13

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  11  เดือนพฤศจิกายน  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

สรุปเนื้อหา

วันนี้เราเรียนกันในเรื่อง “การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องพิเศษ”

1.ดาวน์ซินโดรม(Down’s Syndrome)

2.ออทิสติก(Autistic)

การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องพิเศษ

ดาวน์ซินโดรม(Down’s Syndrome)

ออทิสติก(Autistic)

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปส่งเสริมได้ตรงกับพัฒนาการของเด็ก

-สามารถแก้ปัญหาของเด็กได้อย่างถูกต้อง

-ทำให้เด็กได้แสดงออกอย่างถูกวิธี

-ทำให้เด็กที่เราไปสอนมีการเป็นอยู่ที่ดีขึ้น

การประเมิน

-ประเมินตนเอง ตั้งใจเรียนมากขึ้นกว่าอาทิตย์ที่แล้ว พอจะหลุดๆหรือจะไปทำอย่างอื่นก็จะกลับมาตั้งใจฟังอาจารย์มีสติ เตือนตัวเองอยู่ตลอดคาบว่าให้ตั้งใจฟังอาจารย์ จด และบันทึกเนื้อหาเพิ่มเติม มาเรียนตรงต่อเวลา มีส่วนร่วมในชั้นโดยการเสนอความคิดเห็นต่างๆ สามารถอธิบายสิ่งต่างๆได้อย่างสมเหตุผล แต่ก็จะติดคุยซะมากกว่า /แต่งกายเรียบร้อย

-ประเมินเพื่อน เพื่อนๆตั้งใจเรียน ฟังอาจารย์และจดบันทึก มีส่วนร่วมในชั้นเรียนตอบคำถาม เสนอความคิดเห็นต่างๆ บรรยากาศในห้องเรียนวันนี้จะเงียบกว่าทุกๆครั้งที่ผ่านมา อาจจะเป็นเพราะเพื่อนๆคงเหนื่อยจากงานหรือจากหลายๆสิ่ง แต่ส่วนหนึ่งก็ตั้งใจเรียนจริงๆ มาเรียนตรงต่อเวลากันทุกคน

-ประเมินอาจารย์ อาจารย์ตั้งใจสอนมีการอธิบายเพิ่มเติมจากเนื้อหาตลอดเวลา เป็นคนที่เข้าใจเด็กมากๆ ถามหาเหตุผลเสนอความคิดเห็นแล้วก็มีตัวเอกให้เด็กเสมอๆ

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 12

 บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  12

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  4  เดือนพฤศจิกายน  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

สรุปเนื้อหา

วันนี้อาจารย์ประกาศคะแนนสอบกลางภาค และอธิบายข้อสอบว่าข้อไหนถูก ผิด แล้วทำไมถึงเป็นแบบนั้น มาช่วยกันตอบคำถามของข้อสอบ

การประเมิน

-ประเมินตนเอง สอบกลางภาคในครั้งนี้ ยังทำไม่ดีเท่าที่ควร ได้คะแนนกลางๆ ก็รู้ว่าตัวเองทำได้น้อย ถามว่าพอใจไหมก็พอใจนะ แต่ถ้าถามว่าไม่ใจคะแนนตัวเองใช่ไหม ก็ใช่ แต่การสอบครั้งนี้จะโทษใครไม่ได้ นอกจากตัวเอง เพราะว่าไม่ตั้งใจอ่านหนังสือ อ่านแล้วก็จำไม่ได้ ในส่วนที่ทำไม่ได้มากที่สุด ก็เป็นคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ทำไม่ได้ จำได้แต่คำศัพท์ใหญ่ๆ ส่วนคำศัพท์ย่อยๆไม่ได้สนใจจำเอง แล้วตอนอาจารย์เฉลยในห้องเรียนก็ไม่ตั้งจัง ห่วงคุย ห่วงเล่นซะมากกว่า ข้อสอบFinalยากมาก แต่ก็หวังว่าคงทำได้ดีกว่านี้ / มาเรียนตรงต่อเวลา แต่กายสุภาพเรียนร้อย

-ประเมินเพื่อน เพื่อนๆตั้งใจทำข้อสอบคะแนนออกมาได้ดีเกือบทุกคน ตั้งใจอ่านหนังสือคะแนนก็เลยออกมาดีทุกคน ตอนที่อาจารย์เฉลยก็ตั้งใจฟัง จดตาม ขนาดคนที่ได้มากที่สุดเขายังตั้งใจฟัง แล้วก็จดตามที่อาจารย์เฉลยอีกรอบ /เพื่อนๆแต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงเวลา

-ประเมินอาจารย์ อาจารย์บอกคะแนนสอบกลางภาค ตอนแรกอาจารย์จะประกาศคะแนนสอบเลย แต่ดิฉันแหละแหละเพื่อนๆไม่ยอม เพราะกลัวคะแนนตัวเอง อาจารย์เลยไม่เรียกชื่อ แต่บอกเป็นรหัสนักศึกษาสี่ตัวท้ายแทน ซึ่งมันดีมากๆแฟร์ๆทุกฝ่าย อาจารย์เป็นคนที่ยอมรับฟังความคิดเห็นของเด็ก ทำให้การเรียนการสอนมันน่าเรียนมากขึ้น อาจารย์มาตรงเวลา แต่งกายเหมาะสม แต่วันนี้อาจารย์มีงอนๆพวกเราด้วยที่พวกเราสนใจวิชาอื่นมากกว่าวิชาอาจารย์ ซึ่งพวกเราก็อธิบายว่าทำไมถึงเป็นแบบนั้น อาจารย์ก็เข้าใจ อาจารย์เป็นคนที่เข้าใจเด็กมากๆ เลยทำให้พวกเราอยากที่จะเรียนกับอาจารย์มากขึ้น มากขึ้นไปอีก

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 11

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  11

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  28  เดือนตุลาคม  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

** เนื่องในสัปดาห์นี้เป็นการสอบเก็บคะแนนกลางภาค จึงไม่มีการเรียนการสอน^^v **

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 10

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  10

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  21  เดือนตุลาคม  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

สรุปเนื้อหา

วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษต่อจากครั้งที่แล้ว

-เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional)

-เด็กพิการซ้อน (Children with Multipel Handicaps)

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional)

เด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ (Children with Behavioral and Emotional Disorders) หมายถึง เด็กที่แสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสม (ต่อต้านตนเองหรือผู้อื่น) หรือมีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ (แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ) ออกมาอย่างเนื่องจนถึงระดับที่ส่งผลกระทบต่อการศึกษาของเด็กไม่ว่าจะเพียงลักษณะเดียว หรือหลายลักษณะร่วมกันก็ได้...เพิ่มเติม

เด็กพิการซ้อน (Children with Multipel Handicaps)

ความพิการซ้อน (Multiple Disabilities) หมายถึง ความบกพร่องร่วมกันมากกว่า 1 ลักษณะที่เกิดขึ้นต่อบุคคล (Simultaneous impairments) อาทิเช่น บกพร่องทางสติปัญญาร่วมกับตาบอด หรือบกพร่องทางสติปัญญาร่วมกับความผิดปกติของกระดูกและกล้ามเนื้อ...เพิ่มเติม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับการเรียนการสอน

-สามารถนำไปดูแลเด็กได้ตรงกับพัฒนาการ

-ทำให้เราได้รู้พื้นฐานของเด็กแต่ละคน เพื่อสามารถจัดกิจกรรมได้อย่างดีและถูกต้อง

-สามารถนำความรู้ที่ได้ไปบอกพ่อแม่ ผู้ปกครองเรื่องการดูแลเด็ก

การประเมิน

-ประเมินตอนเอง ตั้งใจเรียน ตั้งใจฟังอาจารย์เวลาสอน แม้บางครั้งจะติดตรงที่พูดมากไปหน่อย แต่งกายถูกระเบียบ มาเรียนตรงต่อเวลา

-ประเมินเพื่อน เพื่อนๆตั้งใจเรียนในเวลาที่อาจารย์สอน แต่ในเวลาที่ถาม-ตอบอาจจะมีการคุยแทรกมาบ้าง แต่ก็ตั้งใจตอบกันอย่างเต็มที่ เพื่อนๆในห้องทำให้บรรยากาศในการเรียนสนุกสนาน

-ประเมินอาจารย์ อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย อธิบายเพิ่มเติม เพื่อให้เด็กเข้าใจในเนื้อหาเพิ่มมากขึ้น อารมณ์ดีอยู่ตลอดเวลา นำวีดีโอเกี่ยวกับเด็กที่บกพร่องทางพัฒนาการมาให้ดูด้วย ชอบที่อาจารย์ยิ้มหัวเราะตลอดเวลา มันทำให้พวกเราอยากเรียนเพิ่มขึ้นไปอีก

บันทึกอนุทิน ครั้งที่ 9

บันทึกอนุทิน  ครั้งที่  9

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ EAED 2209

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  14  เดือนตุลาคม  2557

กลุ่มเรียน  101 (วันอังคาร)  เวลา  12.20 – 15.00 น.

สรุปเนื้อหา

วันนี้อาจารย์สอนเรื่อง ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษต่อจากครั้งที่แล้ว

-เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (Children with  Learning Disabilities)

-ออทิสติก (Autistic)

จะเกิดอะไรกับเด็กแอลดี (LD) เมื่อเขาโตขึ้น?

ในเด็กบางคนที่เป็น LD อาการจะหายไปได้เมื่อโตขึ้น เชื่อว่าสาเหตุมาจากสมองกลุ่มนี้พัฒนาช้า แต่ในที่สุดก็สามารถพัฒนาไปได้ แต่ในเด็กส่วนใหญ่อาการยังคงอยู่ หากไม่ทำการช่วยเหลือแล้ว การเรียนรู้ที่สับสนและลำบากมักนำไปสู่การล้มเหลวในการเรียนและปัญหาทางอารมณ์

การที่เด็กเรียนรู้แบบปกติไม่ได้ ทั้งๆที่สติปัญญาดีนั้นมักทำให้เด็กมีความหงุดหงิดใจ รู้สึกตัวเองโง่เด็กมักถูกเพื่อนๆล้อ ถูกผู้ใหญ่ตำหนิว่าไม่พยายาม เด็กจะมีปฏิกิริยาต่อประสบการณ์ดังกล่าวในหลายลักษณะ เช่นอาจมีอาการวิตกกังวล ซึมเศร้า หรือไม่ก็มีพฤติกรรมก้าวร้าว ซึ่งก็ทำให้ปัญหาการเรียนที่มีอยู่นั้นแย่ลงไปอีก...เพิ่มเติม

Autism คืออะไร

โรค Autism เป็นความผิดปกติในสมอง เด็กที่เป็นจะมีปัญหาเรื่อง การสื่อสาร ความสัมพันธ์ กับคนรอบข้างและสิ่งแวดล้อม เด็กบางคนสามารถสื่อสารกับผู้อื่นและก็มีความฉลาด แต่เด็กบางคนเป็นเด็กปัญญาอ่อน ไม่พูด เด็กบางคนก็มีพฤติกรมทำซ้ำซาก จะเห็นว่าเด็กแต่ละคนมีอาการไม่เหมือนกัน ความรุนแรงไม่เท่ากัน แต่จะมีปัญหาทางสังคม การสื่อสาร พฤติกรรม กล้ามเนื้อและความรู้สึก...เพิ่มเติม

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

-สามารถนำความรู้ทีได้ไปสอนให้ตรงกับพัฒนาการของเด็ก

-ทำให้เราดูแลเด็กได้อย่างดี ดูแลได้ตรงกับความต้องการของเด็กกลุ่มนั้น

-สามารถจัดกิจกรรมที่เหมาะสมกับเด็ก

การประเมิน

-ประเมินตอนเอง มาเรียนตรงต่อเวลา แต่ว่าเพื่อนๆเข้าห้องเรียนกันหมดแล้ว พุดคุยมากไปหน่อย ไม่ค่อยฟังอาจารย์ แต่ก็มีส่วนร่วมกับชั้นเรียน แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

-ประเมินเพื่อน เพื่อนๆมาเรียนกันตรงต่อเวลามาก นั่งกันเป็นระเบียบ ตั้งใจฟังอาจารย์ มีส่วนร่วมในชั้นเรียนโต้ตอบอาจารย์ตลอดเวลา

-ประเมินอาจารย์ อาจารย์เข้าสอนตรงต่อเวลา แต่งกายสุภาพเรียบร้อย อธิบายเพิ่มเพื่อให้เด็กเข้าใจในเนื้อหาเพิ่มมากขึ้น อารมณ์ดีอยู่ตลอดเวลา นำวีดีโอเกี่ยวกับเด็กที่บกพร่องทางพัฒนาการมาให้ดูด้วย